Inleiding

We hebben voor het intelligentiequotient gekozen, omdat dit ons het interessantste onderwerp leek. We hebben op internet gezocht naar een IQ test die ons het beste te beantwoorden leek en waarvan we de antwoorden konden krijgen.
Wij zullen in dit praktische onderzoek uitleggen wat IQ tests inhouden en betekenen. We zullen daarna met de IQ test die we hebben uitgekozen een klein onderzoekje houden. Dit doen we door de familie Veldhuis en de familie Munsterhuis de IQ test te laten maken en dan met elkaar te vergelijken en in verschillende grafieken te verwerken. We hopen dat u deze practische opdracht met veel plezier doorleest.

Probleemstelling

Waarvoor wordt een IQ-test gebruikt en hoe wordt een IQ-test uitgevoerd?

Plan van aanpak

We hebben eerst een onderwerp gekozen en dat werd de IQ-test. We gaan informatie op internet zoeken gaan verschillende tests uitvoeren en daar maken we dan een normale verdeling van.

Probleemstelling: Waarvoor wordt een IQ-test gebruikt en hoe wordt een IQ-test uitgevoerd?

Deelvragen:

• Wat is en waarvoor dient een IQ-test?
• Verschillen de IQ-testen van 100 jaar geleden veel met nu, wat is er anders of hetzelfde gebleven?
• Waarvan is een IQ-test afhankelijk, behalve van intelligentie?
• Hoe wordt een IQ-test uitgerekend?
• Zijn de resultaten normaal verdeeld?

We gaan informatie verzamelen d.m.v. het internet en boeken die te vinden zijn over de IQ-test.

Taakverdeling

Taak	Danny	Richard
Titel	X
Voorwoord	X
Inhoudsopgave	X
Inleiding	X
Probleemstelling		X
Plan van aanpak	X	X
Onderzoek	X	X
Conclusies		X
Bronnenlijst		X

Een “X” betekent dat die taak door die persoon wordt uitgevoerd

Wat is en waarvoor dient een IQ-test?

De intelligentie kan gemeten worden met een intelligentietest (IQ-test) en wordt uitgedrukt in een cijfer: het intelligentiequotiënt (IQ). De intelligentietest bestaat uit een serie uiteenlopende opgaven, die bijvoorbeeld te maken hebben met ruimtelijk inzicht, woordenschat, de herkenning van analogieën, rekenen en kennis. De uitkomst hierop wordt vergeleken met een grote groep mensen met dezelfde leeftijd. Als iemand precies gemiddeld heeft gepresteerd krijgt hij een IQ van 100. Bij slechtere prestaties wordt het IQ lager, bij betere hoger. Een IQ van 140 wil bijvoorbeeld zeggen dat hij beter heeft gepresteerd dan 99 procent van zijn leeftijdgenoten. Het IQ is tot het twaalfde jaar aan grote schommelingen onderhevig, maar blijft daarna redelijk constant. Weliswaar blijft de intelligentie zich na deze leeftijd nog ontwikkelen, maar de relatieve positie ten opzichte van leeftijdgenoten verandert niet meer zoveel.
Bij bijna alle tests geldt per probleemtype een tijdslimiet. De bedoeling van een intelligentietest is de verschillen tussen personen, wat betreft hun intelligentie, te meten. De tests moeten aangepast zijn aan de aard en de achtergrond van de proefpersonen. Kleine kinderen die nog niet kunnen lezen, moeten een ander soort opgaven krijgen dan scholieren of volwassenen. Uiteraard moeten verbale opgaven vervat zijn in de moedertaal van de onderzochten.
Een grote strijdvraag binnen de psychologie is wat de intelligentietests nu eigenlijk meten. Sommigen beweren dat daadwerkelijk de onderliggende factor intelligentie wordt gemeten, terwijl anderen stellen dat er alleen een gemiddelde wordt genomen van een aantal verschillende primaire vermogens, zoals verbaal begrip, algemeen redeneren, visualisatie, ruimtelijke oriëntatie en geheugen. Het is echter onduidelijk in hoeveel factoren intelligentie opgesplitst zou moeten worden. De opvattingen lopen uiteen van 7 tot 152.

Waarvan is een IQ-test afhankelijk, behalve van intelligentie?

Erfelijke factoren en opvoeding

Erfelijke factoren en opvoeding spelen ook een grote rol bij de IQ-test. De gegevens wijzen op een relatief grote bijdrage van erfelijke factoren, maar de erfelijke aanleg kan alleen tot ontwikkeling komen in een stimulerende omgeving. Er zijn echter aanwijzingen dat intelligente kinderen als zij wat ouder worden zelf zo veel mogelijk een omgeving kiezen waarin zij zich kunnen ontplooien. De laatste jaren is ook duidelijk geworden dat intelligentie alleen nog geen garanties biedt voor een succesvol leven. Dit komt waarschijnlijk omdat intelligentietests slechts een beperkt deel meten van wat in het dagelijkse leven onder intelligentie wordt verstaan. Het IQ geeft voornamelijk een indicatie in hoeverre iemand in staat zal zijn goed te presteren op school. Het IQ is met andere woorden een maat voor het vermogen leerstof te begrijpen en te reproduceren.

Creatieve intelligentie

De Amerikaanse psycholoog Robert Sternberg stelt daarom dat de academische intelligentie aangevuld zou moeten worden met de creatieve en praktische intelligentie. Creatieve intelligentie verwijst naar het vermogen om bestaande problemen op een nieuwe manier op te lossen of om bestaande oplossingen op een nieuw terrein toe te passen. Praktische intelligentie verwijst naar een soort boerenslimheid: het weten hoe je dingen voor elkaar moet krijgen.

Emotionele intelligentie

Een relatief nieuwe aanpak is die van de emotionele intelligentie, wat niet verwijst naar schoolse intelligentie, maar naar de vaardigheid bij het hanteren van emoties. Hierbij worden vijf terreinen onderscheiden:

1. begrip van de eigen emoties. Wie beter in de gaten heeft wat hijzelf voelt, kan op grond hiervan een beter gefundeerde beslissing nemen;
2. de regulering van emoties. Ervoor kunnen zorgen dat de heftigheid van de emotionele reactie past bij de omstandigheden;
3. zelfmotivatie, zichzelf kunnen oppeppen om dingen te ondernemen;
4. de herkenning van andermans emoties, zodat men ook hier rekening mee kan houden;
5. goede sociale vaardigheden, zodat men kan inspelen op de gevoelens van een ander.

Het begrip emotionele intelligentie is bekend geworden dankzij de Amerikaanse psycholoog Daniel Goleman en zou uitgedrukt kunnen worden in de letters EQ (emotioneel quotiënt). Sommigen psychologen verwachten dat de combinatie van EQ en IQ een grote voorspellende waarde zal hebben voor het succes dat iemand in zijn leven zal hebben.

Verschillen de IQ-testen van 100 jaar geleden veel met nu, wat is er anders of hetzelfde gebleven?
Hieronder is een plaatje te vinden van hoe men in 1921 mensen testten op het IQ. De mensen moesten dan bepalen wat ze in de tekening zagen en op basis daarvan werd hun IQ bepaald.
Deze test wordt ook wel de rorschachtest, of “inktvlekken”test genoemd en is sinds de uitvinding ervan in 1921 toegepast bij miljoenen mensen. De tien inktvlekken die de...








Nog geen opmerkingen of toevoegingen op dit document geplaatst.
Wil jij een bericht plaatsen dan kan dat door op "post message" te klikken.